虚拟桌面究竟怎么样?用户竟然是这么说的

ZDNet至顶网服务器频道 07月21日(文/于泽):有关虚拟桌面(Desktop Virtualization或者Virtual Desktop Infrastructure)的讨论,业界其实已经有很多了,包括笔者曾在“大规模普及在即 戴尔引领虚拟桌面发展趋势”一文中也就虚拟桌面的发展趋势、相比传统部署方式的优势等进行过详细的阐述,有兴趣的朋友可以点击查阅。

总的来说,如果说两年前有关于虚拟桌面的探讨还更多停留在这种方式是否可行、能带来什么好处的阶段,那到现在其俨然已经进入落地期,这其中最直观的体现就是不用再对用户做过多的基础性教育,包括虚拟桌面是什么、相比传统方式有什么不同,而是直接可以进入正题,探讨有什么样的解决方案、分别应对什么样的场景、各厂商之间有何异同、目前有哪些成功案例可以借鉴……等等。因此,本文也将着重从这些层面出发来看看虚拟桌面的实际应用情况。

虚拟桌面好处多

为了更好地理解上下文,在讲虚拟桌面的实际应用之前,我们还是对虚拟桌面本身做个大概的介绍。简单而言,虚拟桌面采用的是终端+网络+服务器端的部署模式,其中终端所使用的设备类似于如今的小机箱PC,但不完全等同,服务器端则通过虚拟化为每个用户分配了一块自留地,用户通过相应的账户密码可以访问服务器端自己的空间。

由此也带来了一系列的好处,比如,从使用体验的角度出发,虚拟桌面的终端用户与之前使用PC时的体验几乎无差,而对管理员而言,则削减了大量繁杂又没有太大价值的工作琐事,从而节约更多精力投入到能够提升业务价值的工作中去。更多虚拟桌面所带来的优势这里不再细表,在接下来的篇幅中会更多结合行业应用、实际场景进行描述。

言归正传,首先我们来看看虚拟桌面的典型应用场景有哪些?其实从虚拟桌面的部署模式就能大致分析出其典型应用场景的一些特征,比如终端数量会呈现出一定的规模,因为如果没有规模效应,虚拟桌面的成本并非一般用户所能接受的;再比如,终端用户可能并不固定使用某一台设备,通过虚拟桌面这种方式能够为用户提供定制化的桌面。基于以上两点考虑,你会想到哪些应用场景?无疑,学校的计算机教室、医生的办公电脑、银行的柜员机等都是非常适合的环境。

以学校的计算机教室为例,过去用的都是PC,随着时间的延续,弊病越来越多。其一,线缆多,教室凌乱;其二,PC易发生各种故障,影响教学质量;其三,PC安全性低,容易遭受攻击,造成信息泄露、文件丢失等;其四,维护工作琐碎、复杂,需耗费上课老师大量的精力……更多这里不再一一列举,比如能耗高、噪音大的问题,而虚拟桌面的出现则能很好地解决这些弊端。

实践才能出真知

在部署了虚拟桌面后,终端用户所需要面对的还是显示器+鼠标+键盘,单纯的使用体验与传统PC无异,不过对于管理员或者任课老师而言,可以说大幅减负。就这一点而言,河南工业大学技术部负责人在部署了戴尔虚拟桌面解决方案后的一番肺腑之言就是最好的例证。他说:“部署了戴尔端到端云客户端计算解决方案后,图书馆比以往有了更完善的装备。学生可以快速访问所需的应用程序和数据库,而且我们再也不用担心这些终端会受到病毒或恶意软件的攻击了。”

“与此同时,我们发现,戴尔的解决方案管理起来简单便捷。例如,与管理一台PC相比,管理一台瘦客户机只需其十分之一的时间。因此,我们可以更集中精力为学生和工作人员改善服务。”河南工业大学技术部负责人表示。

当然,有同样的感慨不止河南工业大学一家。在部署戴尔虚拟桌面解决方案后,成都信息工程学院云计算实验室主任李凡就说:“通过部署Wyse瘦客户机,我们预估每个教室的终端维护成本最多可节省 3 万元人民币。同时,改用瘦客户机也将使每个教室的 IT 人力成本减少一半。这对我们大学以及全中国的潜在客户来说都是一笔巨大的开支节省,使大家可以将更多资源投入到其它可提高学生成绩的地方。”

从两位实践者的回答中不难发现,虚拟桌面所带来的优势并非单指某一方面,而是覆盖使用、管理、成本等方方面面。而放眼医疗、制造、金融等行业,很多面临的其实都是共性问题,只不过需求各有侧重,比如金融、医疗更看重安全性,教育则更多考虑的可能是维护便利性。但总的来说,厂商在各方面的能力越强,越容易获得用户的认可。

聚焦在戴尔身上,能获得多个行业的肯定也从侧面反映了本身的实力。更多有关戴尔虚拟桌面解决方案优势的部分这里就不详细说了,有兴趣可至“大规模普及在即 戴尔引领虚拟桌面发展趋势”一文查看。笔者更想说的是,与其更多比较解决方案之间的差异,不如多听听已经实践过的用户的声音,以上所举河南工业大学和成都信息工程学院的例子只是其中的个别,更多可前往《DELL邀你喝咖啡——聊聊云端办公的那些事》,这里不仅有教育行业,还有制造、税务等领域的最佳实践,相信会对你的选择有所帮助。

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原文地址:http://server.zdnet.com.cn/server/2015/0721/3057569.shtml

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